Función y potencial de los programas de educación penitenciaria en la política penitenciaria y de seguridad pública brasileña en la perspectiva del constitucionalismo contemporáneo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29105/cc3.4-50

Palabras clave:

Educación Penitenciaria, Programas de Seguridad Pública, Constitucionalismo

Resumen

El presente estudio trata sobre las contribuciones de los programas de educación penitenciaria a las políticas penitenciarias y de seguridad pública a la luz del constitucionalismo contemporáneo. Específicamente, se busca dilucidar el papel que juega la educación penitenciaria en el estado de las cosas actuales, así como sus reflejos en la gestión del encarcelamiento y la seguridad en su dimensión colectiva. Teniendo como puntos de partida al constitucionalismo y a la efectividad de los derechos fundamentales, luego de un breve recorrido histórico se pasará a temas como encarcelamiento, la Justicia y la humanización de las penas. Enseguida, se abordarán los estudios empíricos sobre el efecto resocializador de la educación para que, finalmente, se destaque la importancia de planificar, implementar y monitorear las políticas públicas orientadas al mejoramiento de la educación en el sistema penitenciario brasileño.

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Biografía del autor/a

Liana Antunes Vieira Tormin, Universidade Federal de Goiás

Máster en Derecho y Políticas Públicas por la UFG. Especialista en Derecho Procesal Civil por la Universidad de Sul de Santa Catarina, Licenciada en Derecho por la UFG. Promotor de Justicia en el Ministerio Público del Estado de Goiás. Ha sido Coordinadora del Centro Operativo de Apoyo a la Educación del Ministerio Público del Estado de Goiás, Coordinadora del Centro Operativo de Apoyo a la Infancia y Juventud del Ministerio Público del Estado de Goiás, Procuradora del Estado de Goiás, Procuradora del Ministerio de Hacienda Nacional y Procuradora Federal en el Estado de Goiás.

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Publicado

2023-01-31

Cómo citar

Vieira Tormin, L. A., Macêdo, M., & Pinto Coelho, S. de O. (2023). Función y potencial de los programas de educación penitenciaria en la política penitenciaria y de seguridad pública brasileña en la perspectiva del constitucionalismo contemporáneo. Constructos Criminológicos, 3(4), 19–40. https://doi.org/10.29105/cc3.4-50

Número

Sección

Artículos